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满1岁时,孩子能达到的语言水平:- L6 [ t. u5 i' w
, p) U q m4 v. R能说出3~5个单音的字,发音可能不清楚。
% l% S& V4 {+ Y8 R) f
: R9 m4 _7 X- n能按家长要求指出2个身体部位,如:眼睛、鼻子、耳朵等
+ l: F( l& u$ \! E) f2 q! v1 v3 q) k& v9 R
满2岁时,孩子能达到的语言水平:
6 _+ q# |4 o2 S7 g( N0 E9 J4 b; }9 L( w- Y6 ]9 g
会说50多个词。
3 s- `; N( n/ q v0 x* n" b+ P) _; Q) f& c3 k9 B) m$ a
会运用“我”、“你”。
; f" I* r- R% Y5 X4 z6 a
! k6 r* f9 L/ x( v能清楚的表达双音节词语。( E+ J! z, |& s8 L% t
, P2 d. X" u/ F- ^$ r- u* [6 h4 O
当家长询问鼻、眼、耳、口、头发、手、脚等身体部位时,能准确指出相应的身体部位。2 n+ S9 I3 z9 |+ B5 ]3 u
: S2 a+ B. [$ P7 M- \7 r7 x9 Z* `
家长如何促进孩子语言发育?
' }; w- }! z9 {: I$ j) g- m, c1 i3 r9 B+ V* V( M/ {
方法一:不论孩子发音是否清楚,都要鼓励孩子发音。
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0 Q# _" K5 Z2 Y3 ]) z4 U H方法二:指着一个物品并清晰、准确地告诉孩子物品的名称,同时还要说出物品的颜色、形状和大小等。1 |5 x+ U/ N' g, P; t
" r9 p' W, Y8 t- Y, Q1 J' g
方法三:让孩子学习说出与他/她关系密切的人的称谓。
2 N4 B& A% H' H2 z
' Y; S* i$ k+ e" V, F方法四:经常和孩子一起阅读图画书,并用清晰的声音读给孩子听。
1 x/ l+ g1 I9 \- f8 r; O4 |: |4 c6 h' U4 C0 {) g
方法五:鼓励孩子用语言和手势一起表达需要
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方法六:鼓励孩子说一些日常用语,如“谢谢”、“你好”、“再见”等。& o; M8 [) p B+ S, }4 i
- }! ~ K O4 x3 Z, U9 n$ K
方法七:鼓励孩子回答问题、复述见闻。
- U9 E& a" B0 d7 j, t6 Q* G! H' A! P- v0 S/ d
方法八:鼓励孩子念儿歌和诗歌。6 I* m, D1 D% x3 \
, \+ I7 b1 t {- l( k; y* V, |
方法九:在日常生活中,为孩子提供机会与其他孩子或者大人交流或玩耍。
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注意:
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* n% L1 ~9 \4 _; z7 p如果怀疑孩子有任何听力问题,家长应尽可能带孩子早检查、早治疗,并帮助存在听力损失的孩子能够在4岁前得到康复。 |
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