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提升宝宝记忆的四个小锦囊

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  记忆能力和人的其他各种能力一样,可以经后天训练而加强,所以爸爸妈妈可以采取一些措施来提高宝宝的记忆能力。 7 O7 B, p" Y$ K% A
! u) t) @; f+ ~$ @) }
  1.提供形象具体的记忆对象) q3 E! n* @; S  v8 X: K+ E
5 F! V: ?9 Q4 B
  充分利用生动具体的形象来吸引宝宝的注意力,让他的无意记忆发挥作用,并且在日常生活中,给宝宝提出明确的记忆要求,促使宝宝从无意记忆过渡到有意记忆。
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  2.帮助宝宝理解. F$ Z+ w! N/ B4 g5 t

% g5 \, m7 n9 [  W1 ?  3岁以前宝宝的记忆以机械记忆为主,因为他的理解能力不够,妈妈在给宝宝讲故事或者学儿歌的时候,应该多给宝宝讲解详细内容,帮助宝宝理解其中的含义,在理解的基础上进行记忆。  u* a8 }' R: c$ e

# O4 ^! I  o" L  C6 T  3.多和宝宝一起回忆* E2 k$ J1 E* H1 E: \6 s% A+ y+ H
4 h3 s) W8 |% Z! c2 T) j6 |) v
  也许宝宝并没有记住以前发生的事情,但是如果父母多和宝宝一起谈论以前的事情,一起念以前学过的儿歌,能够帮助宝宝回忆,巩固他的记忆。而且,和宝宝一起谈论以前的事情,跟他一起分享他的生活,还能够帮助他更深地了解自己。0 K/ M  O+ {+ P* C. Q
- N, a1 Z) F4 N5 g
  4.循序渐进% w7 Y3 _; ?% r

7 E/ h- h- y) |. r0 d1 ^! M  宝宝记忆的过程不是一蹴而就的,需要从简单到复杂,从少数到多数。所以讲故事的时候,可以让宝宝先记住题目,然后记住故事的人物,再让他记住其中一个一个的小内容,等到这些内容都记住了以后,再让他把整个故事连贯起来记住。
" F) ~' O$ `3 K$ y! \" h) Z) F, H- E( a- T% ?5 e
  宝宝的大脑,是一个我们不可猜测的地方,里面到底储存了什么,我们无从知道。有时候他能够记住看到过的东西,可有时候跟他说了什么话,他却忘得一干二净。
+ d1 c! R; V  n( q5 i$ K
8 C, o: v, }# c, ]% i% P  宝宝能记住多少东西 于是妈妈们迷惑了:宝宝什么时候有记忆,他能够记住多少?0 J6 U/ t: q4 `% u! _1 d

$ C2 u' t5 h' P8 [  宝宝记忆的内容( W6 S/ b( {+ \& ~

1 H2 @" f( X" Q1 z1 k, S9 I7 m& v2 l  新生儿出生不久就出现对刺激物的习惯化,这就是原始的记忆因素,也就是说,初生的新生儿就已经有了记忆,只不过因为他们记忆表现方式比较特殊,容易让人忽略。新生儿和幼小婴儿的习惯化,是宝宝最初的记忆;随后出现条件反射,就是对条件刺激物作出条件性反应。随着宝宝的成长,他们记忆的内容也慢慢地复杂起来。
5 `5 `% O& ~# I; h# D2 c1 W  Z6 M7 p3 I2 ]% b8 o: z! \+ \( t7 |
  1.运动记忆
* s2 S9 r4 G/ _# p0 g* J2 G
5 v6 k6 {( M; {+ r5 \  是指宝宝记住自己的运动或动作,宝宝最早出现的是运动记忆。例如我们依靠最基本的运动技能来翻身、使用勺子、骑车。又或者彤彤把瓶子扔进浴盆,瓶子落入水的时候,发出的溅泼声让她觉得很有趣,于是记住了这件有趣的事情,当同样的场景出现时,原有的记忆就提醒她重复这个动作。
  p" p9 d$ Q5 r' P
0 O( Y! q# \% N% x% C+ e3 J9 d  2.情绪记忆 是对体验过的情绪或情感的回忆,情绪出现的也比较早。比如刚出生的宝宝已经出现了惧怕情绪的记忆,因为婴幼儿对带有感情色彩的东西,容易记忆。
  t! ]+ H6 s( s3 r& @5 J( P" _/ ^7 R& x. Z( i
  3.形象记忆' B6 G- J- e- S/ p+ T: D0 I
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  2个月的齐齐已经能够认识奶瓶了,妈妈一把奶瓶放在她的嘴边,她就笑着张开嘴巴,有时候还轻轻地咋巴着。这就是婴儿的形象记忆,是指根据具体形象来记住各种材料。例如宝宝认识妈妈,知道谁是自己熟悉的人,谁是陌生人,这都是形象记忆的表现。在幼儿的记忆中,形象记忆占主要地位,起了很大的作用,主要依靠表象进行,尤其是视觉表象。; @9 R5 Z) y4 C0 v$ `. ?+ L

5 Q  T* }# I' p1 g7 `9 X5 A  4.语词记忆, F8 o$ z; J( k1 o/ ^: @

. I, ~$ q% u- n$ Q9 U- k" D  顾名思义,语词记忆是以语言材料作为记忆的内容,这种记忆在宝宝掌握语言的过程中逐渐发展起来。因为语言比较抽象,所以宝宝的语词记忆发展也最晚,并且要求宝宝的语言能力发展到一定阶段才能够出现语词记忆。1 w% j/ t- B0 N" q, C% y4 N# m

% V. U: c/ }5 I- v/ M, |宝宝记忆的特点 # c  y7 x; w' J" x( r! F

/ [2 _6 D- o, U- l" `5 N6 w  1.以无意识记忆为主
1 w+ e; X* n* R  d2 O3 o
" Z5 c& g6 k; V! ~" K" I  婴儿的记忆大多数属于无意识记忆,这个时候他们的无意识记忆占优势,有意记忆还没有发展成熟。他们对事物的认识,往往是无意中进行的,甚至于是你让他记什么,他就记什么,自己没有主动的目的,并没有真正接受记忆的任务,他们的回忆,都是依靠无意识保存下来的。2 @, F( v2 X# Y: Z/ l
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  2.以机械记忆为主# V. s9 q0 h1 U+ d+ h

, r$ k3 T' ?2 H6 s  幼儿对事物的理解能力较差,当他们对记忆的东西不了解时,只会死记硬背,进行机械记忆。这就是为什么幼儿唱数比点数能力出现得更早,而且他们能够会很多歌曲和儿歌,但是对歌词和儿歌得意思并不理解的原因。
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  3.偏重于形象记忆% g) T% |6 a/ e% y2 V. j

4 O5 y3 @/ N$ k5 {6 u% l; T4 ]  在儿童的语言发生之前,他所记忆的内容只有事物的形象,即只有形象记忆。凡是直观、形象、有趣味,能够引起宝宝强烈情绪体验得事物都能够使宝宝自然而然的记住,所以必须为宝宝提供一些色彩鲜明、形象具体的材料,最好材料能够吸引宝宝的兴趣和注意力,那么就能够促进宝宝进行记忆。  a" c9 \; u" w6 w: @& ?" f. I
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  4.记得快,忘得快 正因为宝宝记忆的时候运用机械记忆为主,并不是在理解的基础上进行记忆的,而是根据事物的特征加以记忆,所以他们记得快,忘得也快。
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