不买新玩具 专家支招让宝贝天天玩到high

阿牛

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对孩子而言，最好玩的玩具是可以让他们着迷，而且会一次又一次地拿出来玩的。很多父母常常抱怨花了很多时间选购玩具，但是孩子总是玩个两三次就不玩了，或老是把玩具乱丢，一点也不懂得珍惜。其实，发生这样的状况，通常跟玩玩具的环境和选择的玩具有很大的关系。
! Y2 |4 Y4 `: i' ]/ H8 b& T* 给孩子布置一个“玩具屋”

/ i. k2 _* X! `5 z. z+ I+ c) ]% h要让孩子充分享受玩玩具的乐趣，选择玩具固然很重要，而布置一个适合玩玩具的环境也同样重要。一个适合玩耍的环境，不但能够保障孩子的安全，而且还可以增加孩子玩玩具的兴趣，继而变化出无穷的乐趣。要布置一个适合玩玩具的环境并不难，父母可以试一试下面几个方法，相信一定有不错的效果。
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( E* M% @9 r- O$ o1．规划游戏区
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3 Z% L! Q. i/ `! W& R! R, Q! N父母可以利用玩具安排特定的场景就能吸引孩子的注意力，或是让孩子想出富有想象力的玩法。如果家里空间够大的话，可以规划一些游戏区，像是画图桌区、积木区或是过家家区，这样孩子可以在游戏区内自在地玩耍，不受拘束。如果有室外空间的话，可以设置一些适当的设备，像沙箱、滑梯等，也可以让孩子玩得尽兴。
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; S4 |5 ~  P* I6 B2．帮孩子将玩具分类

4 l0 u- c" f2 p! C! \有时父母为了收纳方便，会把所有玩具集中在一个大箱子里。这样大杂烩式的放法，通常无法引起孩子的兴趣，而且玩具也不容易找到，也常会碰坏。其实，父母可以购置一些收纳箱，在上面贴上分类的图形标签，再将玩具分门别类放置。父母还可以利用这个机会，教孩子分类的概念，慢慢养成孩子物归原处的好习惯。
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3．玩具的陈列方式
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5 M1 }3 f3 [. W9 |9 \6 F如果把玩具堆成一堆，孩子不一定会想玩。若是把玩具摆得太高，孩子拿取不易，也容易造成危险。父母可以把玩具（或是玩具箱），放在低的开放的架子上，让孩子想玩的时候，可以自己拿来玩，不玩的时候，也可以自己把玩具收拾好。

4．不同地方玩不同玩具

8 I4 v, h  R1 u5 S# a& X- b要养成孩子不同地方玩不同玩具的习惯，像沙箱最好放置在室外，填充玩具可以在床上、沙发上玩，拼图、积木可以放在地板或是桌子上玩。让孩子在不同地方玩不同的玩具，既能采取完善的安全措施避免孩子受伤，也可以延长玩具的寿命，玩具的组件也不易遗失。

+ g* {# c, L" V7 A5．做个玩具轮替计划

2 G* c) j2 h( V3 X9 u% z# p现在的孩子都拥有很多玩具，但是家中的空间却很有限，所以父母应该适当做个玩具轮替计划，在一定时间段内或是特定日子，只把适合近期玩、孩子近期爱玩的玩具陈列出来，其它的就先收起来。这种做法不但可以节省空间，还可以避免因同时出现的玩具过多，孩子无法专心玩同一件玩具的问题。

* 聪明父母的玩具策略

各个年龄阶段的孩子喜欢不同类型、不同种类的玩具，但这并不意味着父母要一直不停地买新玩具。事实上，孩子对他玩过的玩具有着一种特殊感情。所以，聪明的父母在对待孩子的玩具上可以有一些策略。

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2 V# h, E$ F- p1. 保持玩具的新鲜感

玩具应时常调换，让孩子保持新鲜感，以免他失去兴趣。不过父母不必不停地买新玩具，可以把玩具一批一批进行调换，把一批玩具先放起来，过一段时间再拿出来，又是新玩具，而且这似曾相识的玩具更让孩子有亲切感。

9 W- U' v1 D5 O: `: n+ L' [% |2. 一种玩具多种玩法
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一种玩具可有许多不同玩法，同一个玩具孩子在不同年龄也会有不同玩法。例如，红色的视觉球，小婴儿的时候，你可以拿给他看，引导他的视觉追随，逗引他头跟着转动；摇给他听，刺激他的听觉或让他的小手触摸、感觉。孩子会坐了，你可以和他在床上玩来回的滚球游戏。1-2岁时，孩子可以拿一个拍子在地板上玩赶球游戏。3岁时，你可以让孩子练习接球玩，4岁时可以让孩子练习投掷。同样一个玩具，可以根据孩子的能力发展玩出不同的花样来。

3. 信手拈来的玩具

日常生活中的许多东西，都可以给孩子当玩具。废弃的纸盒可以玩藏找游戏，把玩具放进去，在上面开一个口，让孩子从口伸手进去摸玩具来猜猜看；或者让孩子学会把东西放进去，让孩子学会把放进去的东西再拿出来。在塑料瓶里装上不等量的豆子或小米，就是一个手摇玩具。只要发挥想象力，不需要花什么钱，照样能让孩子玩得开心。

4. 最好给孩子简单的玩具

& m/ c2 c$ u0 U% L, G, b孩子通常喜欢简单的玩具，而且能玩很长的时间。这并不是因为孩子思维简单，而是因为他们有很丰富的想象力，一个简单的玩具也可以通过想象而变得无所不能。一辆逼真的并能在轨道上跑的金属火车，与一辆由可以拼接起来的木块组成的火车，哪一种更好呢？成人肯定会选择前者，但是逼真的火车对孩子来说能做的只是在地板上推着一节车厢走，要把所有的车厢都放到轨道上对孩子来说就太难了。这样一来，过不了多久，孩子就不想玩了。而那些由木块组成的车厢就不同了。孩子可以把木块摆成一长串，然后欣赏自己的杰作——长长的火车。两个木块可以组成一辆卡车，孩子还可以把小木块堆在车上，把它叫做货车，并用这辆车来运货。他还可以把一个木块当成一艘小船。孩子利用自己的想象力可以无休止地玩下去而不会厌烦。
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9 e! v9 h# u/ r9 c+ U5. 让孩子根据自己的能力选择玩具

成人和孩子一起玩的时候，常常不自觉地把游戏搞得太复杂。而孩子可能并不在乎真实的情况，只管按自己的想象和喜好来安排。这时，如果你一味强迫他按照你认为正确的玩法来玩，要不了几分钟，他就会对这个玩具产生强烈的厌恶感，并因为不能满足父母的期望而感到不愉快。最后，他只好走开去干别的事情。而如果你乐意按他的方式和他现在的水平与他一块儿玩，他会很高兴。所以，让孩子告诉你该怎么玩，等他需要你帮忙时才帮助他。其实孩子是充满创造性的，你应该通过观察孩子帮助他成长。比如，在孩子玩的过程中，你作为他的解说员可以告诉他，“你把蓝色的积木放到黄色的上面了。”这样可以增加孩子的词汇量，也教会他颜色和数量。开始他可能不知道你在说什么，但慢慢地就明白了。

+ q& T( x5 Y$ k8 |0 n6 {+ p; G不管什么时候，要想知道你是否为孩子买了最好的玩具，孩子的反应最具有发言权。你用不着去买最流行的智力玩具，因为孩子着迷的任何东西对他来说都是有教育意义的。孩子是天生的学习者，只要他有兴趣，就可以学到东西。
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* 陪孩子一起玩最重要

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$ y. j: z, f/ K玩具不是万能的，利用好玩具开发孩子的智力需要父母的全心参与，玩具只是起辅助作用，真正对孩子有帮助的是你与孩子的互动。父母的参与不等于干涉或者取代。有时，你只需要静静看着他玩，不管他玩得对不对；有时，你需要开心地与他一起玩，当然是用他的玩法；还有的时候，你需要启发他找到一些新的玩法。在游戏中，父母不需要“教”孩子，而是提供快乐的经验，请舍弃动不动就想教孩子的念头。

% y) t% Z$ l& X/ W" j# }3 H6 P在孩子努力尝试的过程中，支持他、引导他。孩子对于喜欢的事，都会反复地去做，父母要掌握孩子的兴趣与注意力，鼓励而不指挥，参与但不干预。为孩子添购玩具后，先了解这件玩具的基本功能及玩法，把玩具交给孩子玩，观察孩子玩出了哪些新花样，一面玩一面变化。把握机会，养成生活中寻找玩具素材的习惯，如汤匙、纸箱、浴巾都是可以玩的材料。让自己也带着童心和孩子玩，自然可以玩出另一种趣味。