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提升宝宝记忆的四个小锦囊

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  记忆能力和人的其他各种能力一样,可以经后天训练而加强,所以爸爸妈妈可以采取一些措施来提高宝宝的记忆能力。
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  1.提供形象具体的记忆对象
0 e% U0 D$ D8 h) z  a& t2 A/ u# t: n! l7 V: N, G* W
  充分利用生动具体的形象来吸引宝宝的注意力,让他的无意记忆发挥作用,并且在日常生活中,给宝宝提出明确的记忆要求,促使宝宝从无意记忆过渡到有意记忆。2 V# \$ ~8 M4 ^* }8 N) Z0 j' S
% _' j' \/ l$ C
  2.帮助宝宝理解3 n4 Z) \- K. B' R# ?
8 p4 d; F$ q8 E# g
  3岁以前宝宝的记忆以机械记忆为主,因为他的理解能力不够,妈妈在给宝宝讲故事或者学儿歌的时候,应该多给宝宝讲解详细内容,帮助宝宝理解其中的含义,在理解的基础上进行记忆。
, Q6 ^+ d3 N$ ?+ J' T/ P. J) t. G/ w/ e1 l( s
  3.多和宝宝一起回忆" q, b  g. u" b# V) m3 y/ W

) t0 C/ D, c/ W* D, v+ e* W  也许宝宝并没有记住以前发生的事情,但是如果父母多和宝宝一起谈论以前的事情,一起念以前学过的儿歌,能够帮助宝宝回忆,巩固他的记忆。而且,和宝宝一起谈论以前的事情,跟他一起分享他的生活,还能够帮助他更深地了解自己。3 O$ ?6 r( W8 V( a

" }( U4 i% E. U- g% f  4.循序渐进
+ t" U( U9 w4 j1 t% z( ?: p1 d
, [" D9 a9 P- r! T3 k! y5 r  宝宝记忆的过程不是一蹴而就的,需要从简单到复杂,从少数到多数。所以讲故事的时候,可以让宝宝先记住题目,然后记住故事的人物,再让他记住其中一个一个的小内容,等到这些内容都记住了以后,再让他把整个故事连贯起来记住。
) s% B3 C( J& b" g  R5 e* I( E! T0 w( [/ q8 Y7 q& g7 S
  宝宝的大脑,是一个我们不可猜测的地方,里面到底储存了什么,我们无从知道。有时候他能够记住看到过的东西,可有时候跟他说了什么话,他却忘得一干二净。
) N9 E- M% P- |6 S. x& f3 `+ d1 b
/ u* r% P9 V4 ?& e  宝宝能记住多少东西 于是妈妈们迷惑了:宝宝什么时候有记忆,他能够记住多少?
4 n- J0 X% G' p9 B
, N3 {  [3 \& E6 a  宝宝记忆的内容
) g) l/ f4 Y: F2 @6 w& z
. r& H# W2 ?# _+ I9 W  新生儿出生不久就出现对刺激物的习惯化,这就是原始的记忆因素,也就是说,初生的新生儿就已经有了记忆,只不过因为他们记忆表现方式比较特殊,容易让人忽略。新生儿和幼小婴儿的习惯化,是宝宝最初的记忆;随后出现条件反射,就是对条件刺激物作出条件性反应。随着宝宝的成长,他们记忆的内容也慢慢地复杂起来。; j0 q, B0 r. I3 @7 G6 H) W, r" n
5 ?: y" ]2 c: T
  1.运动记忆9 W5 n$ n. m' O: n/ z

2 }8 A# e2 ~' u) q) c  是指宝宝记住自己的运动或动作,宝宝最早出现的是运动记忆。例如我们依靠最基本的运动技能来翻身、使用勺子、骑车。又或者彤彤把瓶子扔进浴盆,瓶子落入水的时候,发出的溅泼声让她觉得很有趣,于是记住了这件有趣的事情,当同样的场景出现时,原有的记忆就提醒她重复这个动作。. ~: N' B( `# e( W: ]
/ A' ~: k: X1 c7 A4 m. {
  2.情绪记忆 是对体验过的情绪或情感的回忆,情绪出现的也比较早。比如刚出生的宝宝已经出现了惧怕情绪的记忆,因为婴幼儿对带有感情色彩的东西,容易记忆。
& R: f& V6 p, b6 t
8 e4 W! I! r4 J5 z5 f% @- B9 {  3.形象记忆
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  2个月的齐齐已经能够认识奶瓶了,妈妈一把奶瓶放在她的嘴边,她就笑着张开嘴巴,有时候还轻轻地咋巴着。这就是婴儿的形象记忆,是指根据具体形象来记住各种材料。例如宝宝认识妈妈,知道谁是自己熟悉的人,谁是陌生人,这都是形象记忆的表现。在幼儿的记忆中,形象记忆占主要地位,起了很大的作用,主要依靠表象进行,尤其是视觉表象。6 m4 z0 }! i! u+ x

9 G2 A0 ~2 Q, F* @+ Q# a& I  4.语词记忆
; x$ B/ {$ P6 c0 L  l
2 d0 ~2 L; o" @( E7 L# z5 o! m  顾名思义,语词记忆是以语言材料作为记忆的内容,这种记忆在宝宝掌握语言的过程中逐渐发展起来。因为语言比较抽象,所以宝宝的语词记忆发展也最晚,并且要求宝宝的语言能力发展到一定阶段才能够出现语词记忆。
  v8 S8 C. ?" L5 [8 q
& Q! l$ V0 a5 y* X& @% v" e; [1 ^$ i宝宝记忆的特点
1 U* n, H8 Q9 D$ N9 ?# F& r0 D7 ]) j) p) U" |! E# B
  1.以无意识记忆为主
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0 R! d& n! }" K* N/ _7 H, N  婴儿的记忆大多数属于无意识记忆,这个时候他们的无意识记忆占优势,有意记忆还没有发展成熟。他们对事物的认识,往往是无意中进行的,甚至于是你让他记什么,他就记什么,自己没有主动的目的,并没有真正接受记忆的任务,他们的回忆,都是依靠无意识保存下来的。: E' H" q' x6 H

" k9 M! {6 y# N  2.以机械记忆为主
2 o8 I( D' o/ V# V
1 w8 l4 t3 K0 p  幼儿对事物的理解能力较差,当他们对记忆的东西不了解时,只会死记硬背,进行机械记忆。这就是为什么幼儿唱数比点数能力出现得更早,而且他们能够会很多歌曲和儿歌,但是对歌词和儿歌得意思并不理解的原因。! [# a6 k$ D# n6 g. P
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  3.偏重于形象记忆
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4 D4 G8 K7 Y; R9 i3 Y7 ^  在儿童的语言发生之前,他所记忆的内容只有事物的形象,即只有形象记忆。凡是直观、形象、有趣味,能够引起宝宝强烈情绪体验得事物都能够使宝宝自然而然的记住,所以必须为宝宝提供一些色彩鲜明、形象具体的材料,最好材料能够吸引宝宝的兴趣和注意力,那么就能够促进宝宝进行记忆。
! k  L0 d6 R" f, i# M% |9 Y- l6 S8 C8 i3 @
  4.记得快,忘得快 正因为宝宝记忆的时候运用机械记忆为主,并不是在理解的基础上进行记忆的,而是根据事物的特征加以记忆,所以他们记得快,忘得也快。
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