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提升宝宝记忆的四个小锦囊

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  记忆能力和人的其他各种能力一样,可以经后天训练而加强,所以爸爸妈妈可以采取一些措施来提高宝宝的记忆能力。 % J' H+ {! p0 m5 w$ O6 L* w

: P5 H( b4 ^6 Q  |" l  1.提供形象具体的记忆对象
' ~, `1 \4 S6 C- c5 {, B0 T6 L
' G- ~! B+ B9 O6 U+ f  充分利用生动具体的形象来吸引宝宝的注意力,让他的无意记忆发挥作用,并且在日常生活中,给宝宝提出明确的记忆要求,促使宝宝从无意记忆过渡到有意记忆。
! j5 F5 D+ x9 o- l6 r4 M% I7 y* `% U! ^8 ?6 e* n+ _/ C- I
  2.帮助宝宝理解/ Y4 E  D3 l  M
% i" M2 {8 B: _/ x; N
  3岁以前宝宝的记忆以机械记忆为主,因为他的理解能力不够,妈妈在给宝宝讲故事或者学儿歌的时候,应该多给宝宝讲解详细内容,帮助宝宝理解其中的含义,在理解的基础上进行记忆。" m6 P- Q) ^+ _4 O. x) w
$ W2 g. K  C/ q
  3.多和宝宝一起回忆/ r/ O5 }2 i% i/ t4 Q) p

7 P7 q6 c1 `$ S- V( w  也许宝宝并没有记住以前发生的事情,但是如果父母多和宝宝一起谈论以前的事情,一起念以前学过的儿歌,能够帮助宝宝回忆,巩固他的记忆。而且,和宝宝一起谈论以前的事情,跟他一起分享他的生活,还能够帮助他更深地了解自己。7 t5 W/ N7 ?, H1 q& d6 e' e3 y
7 J* X! b( ^5 A+ F: d! }
  4.循序渐进3 T$ v7 {( V8 K  I5 ~

& w3 G* f" ?$ F  k( |, _; `2 O3 D  宝宝记忆的过程不是一蹴而就的,需要从简单到复杂,从少数到多数。所以讲故事的时候,可以让宝宝先记住题目,然后记住故事的人物,再让他记住其中一个一个的小内容,等到这些内容都记住了以后,再让他把整个故事连贯起来记住。
: Q4 f  c8 W6 p1 u" B
8 E: i2 y, w& u0 r* R9 |- s  宝宝的大脑,是一个我们不可猜测的地方,里面到底储存了什么,我们无从知道。有时候他能够记住看到过的东西,可有时候跟他说了什么话,他却忘得一干二净。
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# Y8 D5 ~' W) A# N  宝宝能记住多少东西 于是妈妈们迷惑了:宝宝什么时候有记忆,他能够记住多少?- y5 @" s& J6 R! i5 X
6 C6 H1 Q' p7 O
  宝宝记忆的内容; `0 A5 J9 r9 W& I2 \6 A
8 l) Y! g1 T9 e; J
  新生儿出生不久就出现对刺激物的习惯化,这就是原始的记忆因素,也就是说,初生的新生儿就已经有了记忆,只不过因为他们记忆表现方式比较特殊,容易让人忽略。新生儿和幼小婴儿的习惯化,是宝宝最初的记忆;随后出现条件反射,就是对条件刺激物作出条件性反应。随着宝宝的成长,他们记忆的内容也慢慢地复杂起来。
2 s: P! V5 X- h* R& s  x  j! ?
" p: P4 W+ m( C, g8 n6 q% c: p8 r  1.运动记忆
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0 s  r- U0 V, ^' y2 A& t/ f( V  是指宝宝记住自己的运动或动作,宝宝最早出现的是运动记忆。例如我们依靠最基本的运动技能来翻身、使用勺子、骑车。又或者彤彤把瓶子扔进浴盆,瓶子落入水的时候,发出的溅泼声让她觉得很有趣,于是记住了这件有趣的事情,当同样的场景出现时,原有的记忆就提醒她重复这个动作。
! u& N0 `/ e5 C/ p* m' v3 j$ H
  2.情绪记忆 是对体验过的情绪或情感的回忆,情绪出现的也比较早。比如刚出生的宝宝已经出现了惧怕情绪的记忆,因为婴幼儿对带有感情色彩的东西,容易记忆。
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  3.形象记忆. l# `$ X0 Q# k
" J- h0 @7 ?) k$ C9 _  }
  2个月的齐齐已经能够认识奶瓶了,妈妈一把奶瓶放在她的嘴边,她就笑着张开嘴巴,有时候还轻轻地咋巴着。这就是婴儿的形象记忆,是指根据具体形象来记住各种材料。例如宝宝认识妈妈,知道谁是自己熟悉的人,谁是陌生人,这都是形象记忆的表现。在幼儿的记忆中,形象记忆占主要地位,起了很大的作用,主要依靠表象进行,尤其是视觉表象。5 o2 A, L0 \6 ~/ o, ^

; D6 L& w( Q$ [# }2 f) T9 ?  4.语词记忆
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  顾名思义,语词记忆是以语言材料作为记忆的内容,这种记忆在宝宝掌握语言的过程中逐渐发展起来。因为语言比较抽象,所以宝宝的语词记忆发展也最晚,并且要求宝宝的语言能力发展到一定阶段才能够出现语词记忆。
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( {$ a  q8 c* ?4 P) A" ?3 |宝宝记忆的特点 4 l  r9 z/ t1 X, W8 g" ?
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  1.以无意识记忆为主
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. p# H6 d# z" J3 C- q( s  婴儿的记忆大多数属于无意识记忆,这个时候他们的无意识记忆占优势,有意记忆还没有发展成熟。他们对事物的认识,往往是无意中进行的,甚至于是你让他记什么,他就记什么,自己没有主动的目的,并没有真正接受记忆的任务,他们的回忆,都是依靠无意识保存下来的。
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  2.以机械记忆为主9 V, X. m0 H/ X$ o
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  幼儿对事物的理解能力较差,当他们对记忆的东西不了解时,只会死记硬背,进行机械记忆。这就是为什么幼儿唱数比点数能力出现得更早,而且他们能够会很多歌曲和儿歌,但是对歌词和儿歌得意思并不理解的原因。$ f1 S' Q. i! u: n- Y' \

8 ?5 W) j- C8 j  m  3.偏重于形象记忆: p$ P$ N1 G4 K) e7 [! G
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  在儿童的语言发生之前,他所记忆的内容只有事物的形象,即只有形象记忆。凡是直观、形象、有趣味,能够引起宝宝强烈情绪体验得事物都能够使宝宝自然而然的记住,所以必须为宝宝提供一些色彩鲜明、形象具体的材料,最好材料能够吸引宝宝的兴趣和注意力,那么就能够促进宝宝进行记忆。
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$ Y& {1 w8 M$ J& U  4.记得快,忘得快 正因为宝宝记忆的时候运用机械记忆为主,并不是在理解的基础上进行记忆的,而是根据事物的特征加以记忆,所以他们记得快,忘得也快。
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